Il Belpaese delle Funzioni Perdute: Quando il Problem Solving è un Problema

Sempre alla ricerca di amici ecco che mi permetto una serie di piccoli pensieri di fine anno per farmi voler bene.

Se nell’articolo precedente sulla APP IO e i geni dell “lo stato mi vuole controllare i per questo non gli do i dati della mia carta di identità da lui emessa” avevo insinuato che forse quando si parla di digitalizzazione i complottisti si nutrono dell’effetto Dunning Kruger.

non è roba nuova, ne ho scritto in passato (questo è del 2020)

Analfabetismo di ritorno, funzionale o semplice ignoranza delle basi?

Oggi espando le osservazioni (con qualche dato) per aumentare il numero di italiani che mi adoreranno incondizionatamente

Italia, terra di santi, poeti, navigatori… e analfabeti funzionali.

Sì, perché, come ci ricorda l’OCSE (questa volta non stiamo parlando di una nuova startup milanese), siamo penultimi in Europa quando si tratta di leggere un testo senza confondere “lettura” con “lotteria”.

Il Problema non è insito nella intrinseca bellezza di una stentorea ignoranza che coinvolge anche molti laureati, politici, giornalisti opinionisti ed “esperti” de no atri, ma nella conseguenza che tale ignoranza porta alla nostra comprensione dei problemi.

Senza capacità di problem setting non si ha, ovviamente, il rpoblem solving. e se mancano questi 2 di solito si oppongono a probelmi complessi soluzioni stupide che li alimentano e ne creano altri. Lo so siamo campioni anche di questo nel belpaese (ma non solo).

Ma chiariamoci mal comune non fa mezzo gaudio, da solo una mandria acefala che si beve ualsiasi fesseria alla luce delle proprie incapacità analitiche.

Analfabetismo Funzionale: L’Epidemia Nascosta che Frena il Paese

Una Questione di Tre Righe e una Subordinata

L’indagine OCSE Survey of Adult Skills è un biglietto d’ingresso al museo delle nostre incapacità. Il 35% degli italiani non supera il livello 1 di competenza in literacy, ovvero riesce a leggere e comprendere un testo solo se è corto, lineare e accompagnato da disegnini (possibilmente a colori). È come vivere un eterno déjà vu con i meme sui social: li guardi, ridi, ma alla domanda “Cosa significa?” rispondi con un poetico silenzio.

Nell’arena delle competenze numeriche la situazione non migliora: il 35% degli italiani non riesce a risolvere una proporzione. Sì, proporzione, quel giochino che facevi alle medie. Le frazioni, poi, sono considerate materia di archeologia, da riscoprire nei libri delle elementari tra i disegni di dinosauri.

Dati a Confronto: L’Italia Fa Scuola (di Recupero)

Non pensiate che sia una tragedia esclusivamente nostra: il mondo è pieno di analfabeti funzionali, ma noi siamo tra i leader indiscussi. Ecco alcuni dati per deprimersi con stile:

Italia: 35% di analfabetismo funzionale in literacy (media OCSE: 26%).
Finlandia e Giappone: qui il livello 4-5 (competenze avanzate) è uno standard. Da noi, solo il 5% della popolazione ci arriva. Evidentemente, interpretare testi complessi è una forma d’arte che non si tramanda più.
Stati Uniti: pensavate di trovare conforto? Anche loro non brillano, con un analfabetismo funzionale intorno al 20%, ma la differenza è che hanno un sistema educativo che tenta di rimediare. Noi? Meglio non parlarne.
Paesi Nordici: Norvegia e Svezia sembrano un altro pianeta. Qui leggere e comprendere è un diritto di nascita, come avere un maglione di lana morbida.

Dal Funzionale al Complottista: Un Passo Breve

Se non capisci un testo, come fai a distinguere un’informazione valida da una bufala? Ed ecco che si spiega il boom di teorie complottiste in Italia. Dal “5G che controlla la mente” al “COVID è stato inventato per vendere mascherine”, l’analfabetismo funzionale è terreno fertile per il proliferare delle assurdità. E non dimentichiamo l’epico rifiuto dell’app IO, demonizzata come lo strumento del Grande Fratello, mentre la gente scrive i propri dati sensibili su Facebook senza battere ciglio.

Un Paese Antiscientifico per Natura?

La difficoltà di leggere e comprendere non si limita ai testi narrativi: colpisce anche le informazioni scientifiche e tecniche. Questo spiega perché in Italia:

Le cure scientificamente validate siano viste come opinabili.
Le bufale mediche abbiano una diffusione pandemica.
La parola “scienza” venga spesso accolta con lo stesso entusiasmo riservato alla pubblicità delle televendite.

Il risultato è un’ostilità diffusa verso ogni cosa che implichi studio e comprensione: vaccini, intelligenza artificiale, e sì, anche la statistica. Se aggiungiamo l’allergia al digitale, il quadro è completo.

L’Economia delle Competenze Mancate

L’OCSE ci dice chiaramente che c’è una correlazione tra competenze cognitive e sviluppo economico. Ma mentre in Finlandia si investe in istruzione e ricerca, in Italia preferiamo disquisire se il reddito di cittadinanza debba includere la PlayStation. Una popolazione meno competente è una popolazione meno produttiva, meno innovativa e, in definitiva, meno capace di competere in un mercato globale.

Cosa Fare?

Le soluzioni ci sono, ma richiedono investimenti seri sia in temini di valore economico che di contenuti e progettualità (spoiler lo ripeterò ancora oggi più volte, magari qualcheduno lo capirà):

Educazione Permanente: Rendiamo l’apprendimento accessibile a tutte le età.
Competenze Digitali: Un’alfabetizzazione digitale di base per evitare che “cliccare qui” sembri una sfida esistenziale.
Comunicazione Istituzionale Efficace: Rendere le informazioni accessibili senza infantilizzare il pubblico.

Un Futuro Sostenibile, Ma Solo se Leggiamo le Istruzioni

L’analfabetismo funzionale non è solo una questione di scarsa cultura: è un problema sistemico che influisce su economia, politica e vita sociale. Se non interveniamo, rischiamo di diventare i protagonisti di un reality show tragicomico, dove il motto è “Non lo capisco, quindi è falso”.

Sud vs Nord: La Competizione che Nessuno Vuole Vincere

Una Divisione Strutturale

I dati OCSE ci consegnano una fotografia impietosa: il Mezzogiorno presenta livelli di competenze significativamente più bassi rispetto al Nord-Est, e questa disparità non è solo accademica ma si riflette in ogni aspetto dello sviluppo economico. Il Sud, con la sua perenne carenza di investimenti in istruzione e infrastrutture, sembra impegnato a interpretare il ruolo di un paese in via di sviluppo dentro una nazione che aspira a essere tra le economie avanzate.

Nel Nord-Est, invece, si registrano punteggi vicini alla media OCSE, in linea con paesi come Germania e Francia, ma rimangono insufficienti per trainare l’intero paese fuori dalla mediocrità.

Le Differenze in Numeri

Literacy (Capacità di Lettura e Comprensione):
- Nord-Est: Punteggio medio di 260 punti (media OCSE: 261).
- Sud: Punteggio medio di 230 punti, nettamente inferiore alla media OCSE.
- Fonte: OCSE, Survey of Adult Skills.
Numeracy (Competenze Matematiche):
- Nord-Est: 28% al livello 3 o superiore.
- Sud: Solo il 12% raggiunge livelli superiori al livello 2.

Queste disparità si riflettono in modo diretto sulla produttività regionale e sul PIL pro capite:

PIL pro capite (2023):
- Trentino-Alto Adige: €43.800 (tra i più alti in Europa).
- Calabria: €18.500, meno della metà.
- Fonte: ISTAT.
Tasso di occupazione (2023):
- Nord-Est: 68,3%.
- Sud: 44,3%.
- Fonte: ISTAT.

Il Circolo Vizioso del Divario Economico

La mancanza di competenze non è solo un effetto dello scarso sviluppo economico, ma anche una delle sue cause principali. Nel Sud, il basso livello di istruzione limita l’attrattività degli investimenti esterni e riduce la capacità delle imprese locali di innovare e crescere. Le aziende del Nord-Est, invece, riescono a competere nei mercati globali grazie a una forza lavoro più qualificata, anche se a livelli non ottimali.

Investimenti in Istruzione:
Le regioni del Nord destinano mediamente il 20% in più del loro budget all’istruzione rispetto al Sud. Questo genera un divario generazionale che continua ad allargarsi.
Tasso di dispersione scolastica (2023):
- Nord-Est: 9,8%.
- Sud: 18,2%.
- Fonte: Eurostat.

Effetti sull’Innovazione e sulla Competitività

Start-up innovative:
- Nord: 68% del totale nazionale.
- Sud: Solo il 15%.
Digitalizzazione delle imprese:
Il 40% delle imprese del Sud non ha adottato strumenti digitali di base, contro il 20% del Nord.
- Fonte: Unioncamere.

In un mondo sempre più globalizzato, il Sud continua a perdere terreno anche rispetto a competitor internazionali, con conseguente fuga di cervelli e stagnazione economica.

Dalle Competenze allo Sviluppo: Una Relazione Diretta

Queste disparità di competenze generano un circolo vizioso:

Meno competenze = meno produttività.
Meno produttività = meno PIL.
Meno PIL = meno investimenti in istruzione e infrastrutture.

Le regioni settentrionali, con una forza lavoro più qualificata, riescono a essere più competitive sia a livello nazionale che internazionale. Al contrario, il Sud rimane intrappolato in un modello economico basato su settori tradizionali a bassa intensità di capitale umano.

La differenza tra Nord e Sud non è solo un problema geografico, ma una questione di politiche strutturali. Investire nell’istruzione al Sud non è solo una questione di equità, ma una necessità economica per il paese. Continuare a ignorare queste disparità significa condannare l’Italia a rimanere il fanalino di coda dell’Europa.

E ricordate: se il Nord lotta con le promesse elettorali non mantenute, il Sud ha un problema ancora più grande… capire quelle promesse.

E la Competenza Digitale? Un Disastro a Due Facce

Digital Divide: Non Solo Cittadini, ma Anche Aziende e Istituzioni

Se il Wi-Fi è considerato un diritto umano, in Italia ci troviamo ancora nella fase della negoziazione sindacale per ottenere una connessione stabile. Le competenze digitali rappresentano un problema cronico: solo il 44% degli italiani possiede competenze digitali di base, contro una media europea del 54% (fonte: Digital Economy and Society Index – DESI 2023). Questa situazione però non riguarda solo i cittadini; è un disastro che coinvolge anche istituzioni e aziende, dove spesso si trovano vertici aziendali che confondono il GDPR con una sigla della Formula 1 e il NIS2 con una marca di biscotti.

Statistiche Sullo Stato della Digitalizzazione

Cittadini:
- Solo il 22% degli italiani ha competenze digitali avanzate (DESI 2023).
- Il 40% degli adulti tra i 55 e i 74 anni non usa internet regolarmente.
- Più dell’80% dei cittadini che tenta di utilizzare servizi online pubblici rinuncia o si rivolge a intermediari.
- Fonte: DESI 2023, ISTAT.
Aziende:
- Solo il 18% delle imprese italiane utilizza tecnologie avanzate come il cloud computing o l’intelligenza artificiale, contro il 34% della media europea.
- Il 60% delle PMI non ha adottato misure di sicurezza informatica adeguate (fonte: Eurostat 2023).
- Il 52% delle aziende non comprende i requisiti del GDPR, mentre il 70% ignora le implicazioni di normative come NIS2, DORA e CRA (fonte: Digital Trust Insights Survey 2023).
Istituzioni:
- Solo il 37% dei servizi pubblici italiani è completamente digitalizzato, contro il 75% della media UE (DESI 2023).
- Più del 50% dei dipendenti pubblici non ha ricevuto formazione specifica sulle competenze digitali.

La Sicurezza Informatica: Un Elefante nella Stanza

La sicurezza informatica è un tema completamente trascurato. I dati parlano chiaro:

Solo il 24% delle aziende ha implementato piani per prevenire attacchi ransomware (Eurostat 2023).
Il 38% delle imprese italiane ha subito attacchi informatici significativi nel 2023, ma meno della metà ha preso misure concrete per migliorare la propria resilienza (fonte: Clusit Report 2023).
Le infrastrutture critiche pubbliche sono altamente vulnerabili, con scarse misure di conformità ai requisiti della direttiva NIS2.

La Confusione tra Normative e Requisiti

Le normative europee come il GDPR (protezione dei dati personali), NIS2 (sicurezza delle reti), DORA (resilienza digitale per il settore finanziario) e CRA (Cyber Resilience Act) sono fondamentali per operare in un mondo digitale sicuro. Tuttavia, l’implementazione è spesso ostacolata da una comprensione limitata:

Il 48% delle aziende crede che il GDPR si applichi solo ai dati dei clienti e non a quelli dei dipendenti (fonte: EY Privacy Governance Report 2023).
Solo il 15% delle imprese ha implementato misure adeguate per la conformità al NIS2, spesso per mancanza di consapevolezza.

Un Circolo Vizioso: Ignoranza e Rinvio

La scarsa competenza digitale genera una spirale di inefficienza:

Cittadini poco formati rinunciano ai servizi digitali, aumentando i costi amministrativi.
Aziende incapaci di adattarsi perdono competitività.
Le istituzioni, incapaci di guidare il cambiamento, perpetuano la stagnazione.

Conseguenze Economiche del Ritardo Digitale

Il ritardo nell’adozione digitale ha un impatto diretto sull’economia:

Il PIL digitale italiano è il più basso tra i principali paesi europei, rappresentando solo il 5% del PIL totale (media UE: 9%).
Le aziende digitalmente avanzate sono il 50% più produttive di quelle che non lo sono (fonte: McKinsey).
La mancanza di competenze digitali adeguate costa all’Italia circa 40 miliardi di euro all’anno in termini di mancata produttività e competitività.

L’Italia non è solo in ritardo: sta letteralmente perdendo il treno della digitalizzazione. E mentre i cittadini si rifugiano nei CAF per compilare la dichiarazione dei redditi, le aziende arrancano nel decifrare sigle normative che sembrano uscite da un romanzo distopico. Senza un investimento serio nelle competenze digitali, rischiamo di continuare a essere non solo il fanalino di coda dell’Europa, ma anche un museo vivente di un’epoca analogica ormai superata.

Il Problema Generazionale: Nativi Digitali e Dinamiche di Manipolazione

Nativi Digitali: Esperti di Schermi, Ignoranti di Contenuti

Ah, i giovani! Gli intrepidi esploratori del regno digitale, capaci di navigare tra TikTok e Instagram con una velocità che farebbe impallidire un pilota di Formula 1. Eppure, questi “nativi digitali” hanno un problema: sanno usare la tecnologia, ma non capiscono come funziona né le sue implicazioni. Una tragedia contemporanea, in cui il dito si muove rapido sullo schermo, ma la mente rimane ferma alla “modalità standby”.

I dati ci raccontano che:

Solo il 19% dei giovani italiani tra i 16 e i 24 anni riesce a distinguere una notizia falsa da una vera online (fonte: Media Literacy Index 2023).
Il 42% di loro crede che i risultati di ricerca su Google siano sempre imparziali, una convinzione che nemmeno gli ingegneri di Mountain View oserebbero sostenere (fonte: Eurostat).

Il Problema degli Algoritmi: Neutri solo in Teoria

Gli algoritmi non sono solo strumenti di suggerimento innocenti; sono armi sofisticate in grado di manipolare credenze, opinioni e persino l’esito delle elezioni. Piattaforme come X (ex Twitter) hanno dimostrato che i bot e i sistemi di amplificazione possono indirizzare discussioni pubbliche e fomentare disinformazione:

Romania e Moldavia: Recenti campagne di disinformazione hanno sfruttato piattaforme digitali per polarizzare l’opinione pubblica, destabilizzare la politica interna e minare la fiducia nelle istituzioni.
Italia: Campagne simili, anche se meno sofisticate, hanno amplificato false narrazioni su temi come immigrazione e vaccini, con conseguenze reali sul dibattito pubblico (fonte: European Digital Media Observatory).

Questi fenomeni non sono semplici curiosità accademiche, ma vere e proprie questioni di sicurezza nazionale. Quando le dinamiche digitali influenzano elezioni, referendum o decisioni politiche, il problema smette di essere personale e diventa collettivo.

Dabbenaggine o Mancanza di Prevenzione?

Il problema non è solo “cosa fanno gli algoritmi”, ma cosa non facciamo noi. E qui, cari lettori (e me stesso incluso), ci mettiamo in discussione. Chi ha competenze digitali e consapevolezza del problema fa poco o nulla per combattere questo stato di cose:

Pochi si impegnano nella promozione di una cultura critica del digitale.
La mancanza di alfabetizzazione digitale nelle scuole rimane un problema che viene ignorato, mentre noi discutiamo ancora di “smartphone in classe sì o no”.

Una Colpa Linguistica?

Il linguaggio tecnico, complesso e spesso inutilmente ostico dei documenti e delle normative digitali non aiuta. Termini come “algoritmo di amplificazione” o “propagazione bot-driven” scoraggiano il cittadino medio, che si rifugia in “se non lo capisco, non mi riguarda”. Ma non è così. Quando non ci interessiamo, lasciamo spazio a chi è meno preparato o, peggio, a chi ha interessi manipolatori.

Una Minaccia alla Sicurezza Nazionale

Le implicazioni per la sicurezza nazionale sono enormi:

Attacchi di disinformazione: Stati ostili o gruppi organizzati sfruttano la nostra incompetenza digitale per manipolare l’opinione pubblica e creare divisioni.
Crittografia e privacy: La scarsa comprensione delle tecnologie di sicurezza lascia aziende e cittadini vulnerabili a cyberattacchi.
Conformità normativa: Le normative come il GDPR o la NIS2 richiedono comprensione e applicazione, ma il ritardo italiano mette a rischio infrastrutture critiche.

Un Invito all’Azione (e all’Autoironia)

Se anche i giovani, i “campioni del digitale”, non capiscono il pericolo degli algoritmi manipolatori e delle fake news, è nostro compito – di chi ha competenze – cambiare le cose. La cultura digitale non può essere lasciata al caso o alle mani di chi usa la tecnologia come uno strumento di controllo.

Possiamo iniziare rendendo accessibile il linguaggio, promuovendo l’alfabetizzazione digitale e smettendo di sottovalutare il problema. Perché, citando uno dei miei momenti preferiti di ironia, “se non capisci come funziona un algoritmo, rischi che sia l’algoritmo a capire come funzionare te.”

Un Bel Paradosso Culturale: Creatività Senza Competenza

L’Italia è un paese che eccelle nel trasformare ogni problema in un capro espiatorio. Quando si parla di digitalizzazione, però, questa creatività narrativa svela una cruda realtà: non sappiamo cosa significhi davvero digitalizzare e, quel che è peggio, non vogliamo ammetterlo.

Politici e Digitalizzazione: Il Grande Bluff

La classe politica è forse il settore che meglio incarna questa contraddizione. A parole, i politici italiani si dichiarano promotori della digitalizzazione; nei fatti, dimostrano di non comprenderla.

Caso 1: Cashback e il No POS
Un esempio emblematico è la gestione del programma Cashback di Stato, che doveva incentivare i pagamenti digitali. Nonostante fosse tecnicamente una buona idea per combattere l’evasione fiscale, il programma è stato boicottato da campagne politiche contro i POS, viste come strumenti di oppressione. Il tutto culmina con i taxisti italiani, che ancora oggi combattono per l’uso esclusivo del contante, ignorando che nei paesi nordici il 90% delle transazioni è cashless (fonte: ECB Payment Statistics, 2023).
- Dati: In Svezia, meno del 10% delle transazioni avviene in contanti, mentre in Italia il dato supera il 50%.
- Autolesionismo: Il rifiuto dei POS penalizza gli stessi taxisti, che perdono clienti stranieri abituati ai pagamenti digitali.
Caso 2: La Tassa sui Colossi del Web
La “web tax” italiana è un altro esempio di iniziativa miope. Senza una reale strategia per negoziare con i grandi player digitali, l’Italia ha adottato una normativa che rischia di penalizzare le aziende locali più che i colossi come Google e Amazon. Nel frattempo, altri paesi, come la Francia, hanno scelto di negoziare accordi globali attraverso l’OCSE.
Caso 3: X e la Manipolazione Politica
Nonostante i chiari segnali di come piattaforme come X (ex Twitter) siano strumenti di manipolazione, molti politici italiani continuano a usare queste piattaforme senza un minimo di consapevolezza critica. Il recente caso delle elezioni in Moldavia, dove bot e algoritmi hanno influenzato l’opinione pubblica, dovrebbe essere un campanello d’allarme anche per noi. Eppure, il dibattito politico si limita a postare slogan da 280 caratteri, lasciando campo libero a campagne di disinformazione.

Settori Cementati: L’Autolesionismo dei Taxisti e Oltre

Non sono solo i politici a dimostrare una profonda incapacità di leggere il cambiamento digitale. Interi settori lavorativi sono ancora ancorati a dinamiche autolesioniste. I taxisti italiani, con la loro guerra contro Uber e i pagamenti digitali, sono l’esempio perfetto:

Uber in Italia vs. Estero:
- In Italia, Uber è stato osteggiato da normative che ne limitano l’operatività.
- In paesi come gli Stati Uniti, Uber ha contribuito a innovare il settore del trasporto urbano, generando nuovi posti di lavoro e incrementando la qualità del servizio.
Dati Comparativi:
- In Italia, il numero di corse taxi è diminuito del 20% negli ultimi cinque anni (fonte: Unioncamere 2023).
- Negli Stati Uniti, Uber ha rappresentato il 65% delle corse totali nel 2023 (fonte: Statista).

L’incapacità di adattarsi a nuove tecnologie e modelli di business non è solo una scelta conservativa; è un suicidio economico.

La Storica Incapacità di Analisi delle Fonti

Questa incapacità di leggere i dati e comprendere le dinamiche globali segue una lunga tradizione di analfabetismo funzionale. Come ho evidenziato nel mio articolo “Atti di fede razionale” e in altri contributi sul tema:

Gli italiani spesso non distinguono tra opinioni e fatti, una debolezza che si amplifica nel contesto digitale.
La disinformazione prospera perché manca una cultura critica delle fonti, come dimostrano le analisi su fake news e bufale.

Un Problema Sistemico

La nostra incapacità di leggere i dati si riflette non solo nel dibattito politico e sociale, ma anche in questioni più tecniche:

GDPR e Sicurezza Informatica:
Solo il 15% delle aziende italiane ha implementato politiche conformi al GDPR (fonte: EY Privacy Governance Report 2023).
Investimenti Digitali:
Le PMI italiane investono in media il 30% in meno in tecnologie digitali rispetto alla media europea (fonte: DESI 2023).

E Noi, Competenti Ma Inerti?

Come ho sottolineato, una parte della colpa va anche a chi, come me, pur avendo competenza e consapevolezza, fa poco o nulla per cambiare questo stato di cose. Il nostro linguaggio tecnico e complesso spesso aliena chi potrebbe essere coinvolto, e il nostro immobilismo contribuisce al mantenimento dello status quo.

Conclusioni

L’Italia ha un potenziale straordinario, ma rimane bloccata da scelte miopi e da un’incapacità cronica di adattarsi al cambiamento. Per superare questo paradosso culturale, dobbiamo:

Promuovere l’alfabetizzazione digitale.
Spingere per una leadership politica più competente e consapevole. (ogni virgola di ironia nel panorama italiano è voluta)
Semplificare il linguaggio per includere tutti nel dibattito.

Perché continuare a ignorare il cambiamento non ci rende conservatori; ci rende irrilevanti. E questa è una scusa che nemmeno la nostra creatività nazionale può giustificare.

Ecco la Soluzione: Ironia, Investimenti e Qualche Dato in Più

Un Posizionamento Poco Invidiabile

L’Italia non è solo penultima in Europa in molte classifiche OCSE: in alcune categorie, siamo vicini a conquistare il famigerato ultimo posto. Non siamo soli, però: la competizione per il fondo è serrata, e ci troviamo a fianco di paesi che, pur con economie diverse, condividono difficoltà simili.

Ecco chi occupa gli ultimi posti in Europa per le principali categorie definite dall’OCSE:

Literacy (Capacità di Lettura e Comprensione):
- Ultimo posto: Turchia, con meno del 20% della popolazione che raggiunge un livello accettabile.
- Penultimo posto: Italia, dove il 35% rientra negli analfabeti funzionali.
- Media OCSE: 26%.
- Fonte: Survey of Adult Skills, 2023.
Numeracy (Competenze Matematiche):
- Ultimo posto: Cile, dove meno del 10% raggiunge i livelli 4-5 di competenza.
- Penultimo posto: Italia, con un misero 6% che eccelle nei calcoli complessi, contro una media OCSE del 14%.
- Fonte: OCSE.
Problem Solving Adattivo:
- Ultimo posto: Lituania, con una media di 220 punti.
- Penultimo posto: Italia, con 231 punti, lontani dalla media OCSE di 251.
- Fonte: OCSE.

Anche se siamo penultimi, possiamo ancora sorridere: almeno non siamo gli ultimi. Per ora.

Quali Sono i Livelli di Competenza?

L’OCSE definisce cinque livelli di competenza (da 1 a 5) per misurare la literacy, la numeracy e il problem solving adattivo. Solo chi raggiunge il livello 4 può considerarsi non analfabeta funzionale, cioè capace di comprendere, valutare e utilizzare le informazioni in modo critico e autonomo.

Ecco cosa significano i livelli:

Livello 1: Comprensione di frasi semplici o calcoli di base (sommare o sottrarre piccoli numeri).
Livello 2: Lettura di testi brevi e semplici grafici, risoluzione di problemi elementari.
Livello 3: Capacità di lavorare con testi più complessi, risolvere problemi che richiedono più passaggi logici.
Livello 4: Comprensione di testi densi, capacità di interpretare informazioni e risolvere problemi complessi.
Livello 5: Eccellenza: valutazione critica di informazioni complesse, pensiero strategico, capacità di problem solving avanzato.

L’Importanza del Livello 4

Raggiungere il livello 4 è fondamentale per partecipare pienamente alla società contemporanea. Significa saper:

Valutare criticamente le informazioni (es. distinguere una notizia falsa da una vera).
Risolvere problemi complessi (es. interpretare un contratto o calcolare i costi di un mutuo).
Adattarsi a nuove tecnologie e contesti lavorativi.

In Italia, solo il 5% della popolazione raggiunge questo livello, contro una media OCSE del 12%.

Livelli di Competenza in Italia: La Composizione della Popolazione

L’indagine OCSE Survey of Adult Skills offre un quadro desolante sulla distribuzione dei livelli di competenza in Italia. La popolazione si concentra prevalentemente nei livelli più bassi, con una forte correlazione tra competenza, livello di istruzione e posizione socio-economica.

Ecco la distribuzione degli italiani per livello di competenza in literacy e numeracy:

Livello 1 o inferiore (35% della popolazione):
- Comprende chi riesce a comprendere solo testi brevi e molto semplici, oppure svolge calcoli elementari (sommare o sottrarre piccoli numeri).
- Profilo tipico: Persone con istruzione primaria o secondaria inferiore, spesso appartenenti a ceti socio-economici bassi e prevalentemente residenti nel Mezzogiorno.
- Dati economici: Più del 50% delle persone in questa fascia ha un reddito inferiore alla media nazionale.
Livello 2 (30% della popolazione):
- Capacità di leggere testi brevi con strutture semplici e interpretare grafici o tabelle basilari.
- Profilo tipico: Persone con diploma di scuola secondaria superiore, residenti sia al Nord sia al Centro.
- Dati economici: Redditi medi o leggermente inferiori alla media; prevalenza di lavoratori dipendenti in settori tradizionali.
Livello 3 (30% della popolazione):
- Capacità di lavorare con testi più complessi e risolvere problemi che richiedono più passaggi logici.
- Profilo tipico: Laureati triennali o specialistici, spesso residenti nel Nord-Est o nelle grandi città.
- Dati economici: Redditi medi o superiori alla media nazionale; professioni che richiedono competenze tecniche o amministrative.
Livello 4-5 (5% della popolazione):
- Competenza elevata, capacità di valutare criticamente testi densi, interpretare informazioni complesse e risolvere problemi sofisticati.
- Profilo tipico: Laureati in discipline scientifiche, tecnologiche o economiche (STEM), appartenenti a ceti socio-economici alti e concentrati prevalentemente nel Nord.
- Dati economici: Redditi significativamente superiori alla media; posizioni dirigenziali o altamente specializzate.

Il Legame tra Istruzione, Censo e Competenza

Il livello di istruzione e il censo sono due fattori determinanti:

Istruzione primaria o inferiore: Oltre il 60% delle persone con questa formazione si trova nei livelli 1 o inferiori.
Istruzione secondaria superiore: La maggioranza si colloca tra i livelli 2 e 3.
Laurea o formazione terziaria: Solo qui troviamo una concentrazione significativa nei livelli 3-5, ma rappresentano appena il 20% della popolazione totale (fonte: OCSE, Survey of Adult Skills).

Impatto Economico e Sociale

Le competenze influenzano non solo il reddito individuale, ma anche la capacità di contribuire al PIL nazionale:

Livelli 1-2: Alta disoccupazione o occupazioni poco qualificate, contribuiscono marginalmente alla produttività del paese.
Livello 3: Forza lavoro stabile, ma non pienamente sfruttata per l’innovazione o la competitività internazionale.
Livelli 4-5: Questi pochi individui sono responsabili della maggior parte delle innovazioni e delle decisioni strategiche.

Conclusioni

Il panorama italiano dei livelli di competenza dipinge un paese diviso:

Un terzo della popolazione è bloccato nei livelli più bassi, senza strumenti per affrontare le sfide di una società moderna e digitalizzata.
Solo una piccola élite raggiunge livelli di competenza elevati, spesso associati a redditi alti e posizioni di potere.

Se vogliamo invertire questa tendenza, dobbiamo:

Investire nell’istruzione di base e nella formazione continua.
Ridurre il divario tra Nord e Sud, puntando su infrastrutture e accesso a servizi digitali.
Insegnare competenze critiche e digitali come base per una vera cittadinanza attiva.

Perché rimanere penultimi non è solo un problema di statistiche: è una condanna a essere spettatori in un mondo che evolve senza di noi.